РОЛЬ РАЗВИВАЮЩИХ ИГР И ЗАДАНИЙ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ

Abstract

В данной статье рассматриваются вопросы развивающего обучения на дошкольной ступени формирования личности ребенка. Определяются методические задачи, стоящие перед педагогом или воспитателем детского сада, где дети проходят подготовку к школе. В частности, анализируются этапы освоения материала посредством развивающих игр. Дети дошкольного и младшего школьного возраста лучше воспринимают материал, если видят взаимосвязь между предметами, событиями и понятиями. Поэтому необходимо опираться на индивидуальные возможности детей, использовать интерактивные методики и развивать их самостоятельность.