TA’LIMDA KONSTRUKTIVIZM YONDASHUVINING O‘RNI
Keywords:
konstruktivizm, an’anaviy dars, zamonaviy yodashuv, 5E modeli., конструктивизм, традиционный урок, современный подход, модель 5E., constructivism, traditional lesson, modern approach, 5E model.Abstract
Ushbu maqolada ta’lim jarayonida konstruktivizm yondashuvi asosida dars jarayonlarini tashkil etish tartibi va uning samaradorligiga bog‘liq fikr-mulohazalar ifodalangan. Shuningdek, ushbu zamonaviy yondashuvda o‘qituvchi va o‘quvchi faoliyatidagi farqlar, an’anaviy va konstruktivizmga asoslangan darslar tahlili bir -biriga qiyoslangan.
В данной статье рассматривается организация учебного процесса на основе конструктивистского подхода и представлены мнения о его эффективности. Также анализируются различия в деятельности учителя и ученика в рамках данного современного подхода, а также проводится сравнительное исследование традиционных уроков и уроков, основанных на конструктивизме.
This article discusses the organization of the teaching process based on the constructivist approach and presents opinions related to its effectiveness. It also analyzes the differences between teacher and student activities within this modern approach and compares traditional lessons with lessons based on constructivism.
References
1. Amirullayeva B. Konstruktiv yondashuv asosida tabiiy fanlar (science)ni o‘qitish metodikasi: Maktabgacha va maktab ta’limi jurnali. -2025.10-son. 122-bet.
2. Von Glasersfeld E. (1986). Steps in the Construction of Others and Reality. In R. Trappl (ed.), Power, Autonomy, and Utopias: New Approaches toward Complex Systems (pp. 107–116). London: Plenium Press.
3. Cannella G. S., Reiff J. C. (1994). Individual Constructivist Teacher Education: Teachers as Empowered Learners.Teacher Education Quarterly, 21(3), 27–38. EJ 498 429
4. Piaget J. (1970). Psychology and Epistemology: Towards a Theory of Knowledge. Oxford: Basil Blackwell
