PSIXOLINGVISTIKANING RIVOJLANISH BOSQICHLARI VA ZAMONAVIY OLIY TA’LIMDA FANLARARO TADQIQOTLAR MUAMMOSI
Keywords:
psixolingvistika, til va tafakkur, nutq jarayoni, tilshunoslik, psixologiya, fanlararo integratsiya, oliy ta’lim, lingvistik tafakkur., психолингвистика, язык и мышление, речевая деятельность, лингвистика, психология, междисциплинарная интеграция, высшее образование, лингвистическое мышление., psycholinguistics, language and thought, speech activity, linguistics, psychology, interdisciplinary integration, higher education, linguistic thinking.Abstract
Ushbu maqolada psixolingvistikaning fan sifatida shakllanish jarayoni, uning rivojlanish bosqichlari hamda til va tafakkur o‘rtasidagi murakkab munosabatlar tahlil qilinadi. Shuningdek, psixolingvistikaning vujudga kelishiga ta’sir ko‘rsatgan ilmiy nazariyalar va konseptual qarashlar yoritiladi. Tadqiqot jarayonida tilshunoslik va psixologiya fanlarining integratsiyasi natijasida psixolingvistikaning shakllanishi hamda uning zamonaviy tilshunoslikdagi o‘rni ko‘rib chiqiladi. Muallif tomonidan psixolingvistikaning zamonaviy ta’lim jarayonidagi metodologik ahamiyati haqida nazariy xulosalar ilgari suriladi.
В данной статье рассматривается процесс становления психолингвистики как самостоятельной научной дисциплины, а также анализируются основные этапы её развития и сложные взаимосвязи между языком и мышлением. Кроме того, освещаются научные теории и концептуальные подходы, оказавшие влияние на формирование психолингвистики. В ходе исследования анализируется процесс становления психолингвистики как результат интеграции лингвистики и психологии, а также определяется её место в современной лингвистической науке. Автором выдвигаются теоретические выводы о методологическом значении психолингвистики в современном образовательном процессе.
This article examines the formation of psycholinguistics as an independent scientific discipline and analyzes the main stages of its development as well as the complex relationship between language and thought. The study also highlights the scientific theories and conceptual approaches that contributed to the emergence and development of psycholinguistics. In the course of the research, the formation of psycholinguistics is considered as a result of the integration of linguistics and psychology, and its role in modern linguistic studies is discussed. The author also proposes theoretical conclusions regarding the methodological significance of psycholinguistics in the modern educational process.
References
1. Leontyev A.A. Psixolingvistika asoslari. – Moskva, 1997.
2. Potebnya A.A. Mysl i yazyk. – Moskva, 1999.
3. Humboldt V. Til va tafakkur falsafasi. – Berlin, 1984.
4. Steinthal H. Grammar, Logic and Psychology. – Berlin, 1881.
5. Chomsky N. Language and Mind. – New York, 2006.
6. Levelt W. Speaking: From Intention to Articulation. – MIT Press, 1989.
7. Carroll J.B. Psycholinguistics Research Problems. – New York, 1953.
8. Osgood C. Method and Theory in Experimental Psychology. – Oxford, 1957.
9. Safarov Sh. Tilshunoslik nazariyasi. – Toshkent, 2008.
10. Mahmudov N. Til va tafakkur. – Toshkent, 2015
