МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИННОВАЦИОННЫХ ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Keywords:
лингводидактика, высшее образование, национальные группы, инновационные технологии, методика преподавания, профессиональная компетенция, цифровизация образования, педагогический вуз., lingvodidaktika, oliy ta’lim, milliy guruhlar, innovatsion texnologiyalar, o‘qitish metodikasi, kasbiy kompetensiya, ta’limni raqamlashtirish, pedagogika oliy o‘quv yurti., linguodidactics, higher education, national groups, innovative technologies, teaching methodology, professional competence, digitalization of education, pedagogical university.Abstract
В данной статье рассматриваются актуальные вопросы совершенствования системы высшего образования через внедрение инновационных лингводидактических материалов. Особое внимание уделяется методологии создания учебного контента для студентов национальных групп, обучающихся в педагогических вузах. Автор анализирует современные тенденции цифровизации образования и предлагает стратегии интеграции лингводидактических средств в учебный процесс для повышения качества профессиональной подготовки будущих специалистов.
Ushbu maqolada innovatsion lingvodidaktik materiallarni joriy etish orqali oliy ta’lim tizimini takomillashtirishning dolzarb masalalari ko‘rib chiqiladi. Pedagogika oliy o‘quv yurtlarida tahsil olayotgan milliy guruh talabalari uchun o‘quv kontentini yaratish metodologiyasiga alohida e’tibor qaratilgan. Muallif ta’limni raqamlashtirishning zamonaviy tendensiyalarini tahlil qiladi va bo‘lajak mutaxassislarni kasbiy tayyorlash sifatini oshirish uchun lingvodidaktik vositalarni o‘quv jarayoniga integratsiyalash strategiyalarini taklif etadi.
This article examines current issues of improving the higher education system through the introduction of innovative linguodidactic materials. Particular attention is paid to the methodology of creating educational content for students of national groups studying in pedagogical universities. The author analyzes modern trends in the digitalization of education and proposes strategies for integrating linguodidactic tools into the educational process to improve the quality of professional training of future specialists.
References
1. Мирзиёев Ш. М. Постановление Президента Республики Узбекистан «О мерах по выведению на новый уровень сферы высшего образования в Республике Узбекистан» от 16 июня 2021 года № ПП-5148.
2. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). — М.: ИКАР, 2009. — 448 с.
3. Балыхина Т. М. Методика преподавания русского языка как неродного (нового): Учебное пособие. — М.: Издательство РУДН, 2007. — 185 с.
4. Зимняя И. А. Ключевые компетенции — новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. — 2003. — № 5. — С. 34-42.
5. Пассов Е. И. Программа-концепция коммуникативного иноязычного образования. — М.: Просвещение, 2000. — 173 с.
6. Щукин А. Н. Обучение речевому общению на русском языке как иностранном. Методическое пособие. — М.: Русский язык. Курсы, 2012. — 784 с.
