MAKTABGACHA TA’LIM TARBIYALANUVCHILARINING VERBAL-LINGVISTIK INTELLEKTLARINI RIVOJLANTIRISH ASOSIDA PEDAGOGIK KOMPETENSIYALARINI SHAKLLANTIRISHNING PSIXOLOGIK-PEDAGOGIK ASPEKTLARI
Keywords:
Kalit so‘zlar: verbal-lingvistik intellekt, pedagogik kompetensiya, maktabgacha ta’lim, nutq rivoji, kommunikativ kompetensiya, o‘yin texnologiyasi, interfaol metodlar., Ключевые слова: вербально-лингвистический интеллект, педагогическая компетенция, дошкольное образование, развитие речи, коммуникативная компетенция, игровые технологии, интерактивные методы., Keywords: verbal-linguistic intelligence, pedagogical competence, preschool education, speech development, communicative competence, game technologies, interactive methods.Abstract
Annotatsiya. Mazkur maqolada maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarning verbal-lingvistik intellektini rivojlantirishning psixologik va pedagogik asoslari tahlil qilinadi. Verbal-lingvistik intellektni rivojlantirish orqali bolalarda kommunikativ faoliyat, nutq madaniyati, mantiqiy fikrlash, ijtimoiy moslashuv hamda pedagogik kompetensiyalarni shakllantirish imkoniyatlari yoritilgan. Tadqiqotda kompetensiyaviy yondashuv, o‘yin texnologiyalari, interfaol metodlar va axborot-kommunikatsiya vositalarining samaradorligi asoslab berilgan.
Аннотация. В статье анализируются психологические и педагогические основы развития вербально-лингвистического интеллекта детей дошкольного возраста. Показаны возможности формирования коммуникативной активности, культуры речи, логического мышления, социальной адаптации и педагогических компетенций посредством развития вербально-лингвистического интеллекта. Обоснована эффективность компетентностного подхода, игровых технологий, интерактивных методов и информационно-коммуникационных средств.
Abstract. This article analyzes the psychological and pedagogical foundations of developing verbal-linguistic intelligence in preschool children. The study reveals the possibilities of forming communicative activity, speech culture, logical thinking, social adaptation, and pedagogical competencies through the development of verbal-linguistic intelligence. The effectiveness of the competency-based approach, game technologies, interactive methods, and information and communication tools is scientifically substantiated.
