DIGITAL 3D VISUALIZATION IN ENGINEERING GRAPHICS EDUCATION

Abstract

This thesis examines the role of digital 3D visualization in improving the teaching and learning of engineering graphics. Traditional engineering graphics education often relies on two-dimensional drawings, which may make it difficult for students to understand complex geometric forms and their spatial relationships. Digital 3D visualization provides opportunities to represent engineering objects in an interactive and dynamic form, allowing students to rotate, enlarge, modify, and examine models from different viewpoints. Particular attention is given to the educational use of 3D models, animations, and digital design tools such as AutoCAD, SolidWorks, Fusion 360, and Blender. The thesis considers how these technologies can support the interpretation of technical drawings, improve understanding of complex structures, reduce graphical errors, and develop practical engineering skills. The use of interactive 3D visualization can also create a more engaging learning environment in which students actively explore and analyze engineering objects.

В тезисе рассматривается роль цифровой 3D-визуализации в совершенствовании преподавания и изучения инженерной графики. Традиционное обучение инженерной графике часто основывается на использовании двумерных чертежей, что может создавать определённые трудности при понимании сложных геометрических форм и их пространственных взаимосвязей. Цифровая 3D-визуализация предоставляет возможности для представления инженерных объектов в интерактивной и динамичной форме, позволяя студентам вращать, масштабировать, изменять и рассматривать модели с различных точек зрения. Особое внимание уделяется образовательному применению 3D-моделей, анимаций и цифровых средств проектирования, таких как AutoCAD, SolidWorks, Fusion 360 и Blender. Рассматривается влияние данных технологий на понимание технических чертежей, изучение сложных конструкций, снижение количества графических ошибок и развитие практических инженерных навыков. Использование интерактивной 3D-визуализации также способствует созданию более активной образовательной среды, в которой студенты самостоятельно исследуют и анализируют инженерные объекты.

Mazkur tezisda muhandislik grafikasini o‘qitish va o‘rganish jarayonini takomillashtirishda raqamli 3D vizualizatsiyaning o‘rni ko‘rib chiqiladi. Muhandislik grafikasini an’anaviy o‘qitish ko‘pincha ikki o‘lchamli chizmalardan foydalanishga asoslanadi, bu esa talabalarda murakkab geometrik shakllar va ularning fazodagi o‘zaro bog‘liqligini tushunishda muayyan qiyinchiliklarni yuzaga keltirishi mumkin. Raqamli 3D vizualizatsiya muhandislik obyektlarini interaktiv va dinamik shaklda tasvirlash imkonini berib, talabalarga modellarni aylantirish, kattalashtirish, o‘zgartirish va turli nuqtai nazarlardan ko‘rib chiqish imkoniyatini yaratadi. Tezisda 3D modellar, animatsiyalar hamda AutoCAD, SolidWorks, Fusion 360 va Blender kabi raqamli loyihalash vositalaridan ta’lim jarayonida foydalanishga alohida e’tibor qaratiladi. Ushbu texnologiyalarning texnik chizmalarni tushunish, murakkab konstruksiyalarni o‘rganish, grafik xatolarni kamaytirish va amaliy muhandislik ko‘nikmalarini rivojlantirishdagi imkoniyatlari tahlil qilinadi. Interaktiv 3D vizualizatsiyadan foydalanish talabalarning muhandislik obyektlarini mustaqil o‘rganishi va tahlil qilishi uchun faol ta’lim muhitini yaratishga ham xizmat qiladi.