РАБОТА С ЛЕКСИЧЕСКИМИ ОШИБКАМИ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ К УСТНОЙ ЧАСТИ IELTS
Keywords:
Ключевые слова: IELTS Speaking, лексическая ошибка, словарный запас, lexical resource, устная речь, корректирующая обратная связь, самокоррекция, коллокация, перефразирование., Keywords: IELTS Speaking, lexical errors, vocabulary, lexical resource, spoken English, corrective feedback, self-correction, collocation, paraphrasing.Abstract
В тезисе рассматриваются основные направления работы с лексическими ошибками учащихся в процессе подготовки к IELTS Speaking. Особое внимание уделяется выявлению причин лексических затруднений, разграничению ошибок выбора слова, сочетаемости, значения и употребления, а также применению корректирующей обратной связи и самокоррекции. Обосновывается необходимость рассматривать развитие словарного запаса не как механическое запоминание отдельных лексических единиц, а как формирование способности точно, уместно и гибко использовать лексику в спонтанной устной речи. Предлагается последовательность работы «диагностика — классификация ошибки — коррекция — повторное употребление — перенос в новую речевую ситуацию».
This paper examines the main approaches to addressing learners’ lexical errors in the process of preparing for IELTS Speaking. Particular attention is paid to identifying the causes of lexical difficulties, distinguishing between errors in word choice, collocation, meaning, and usage, as well as to the application of corrective feedback and self-correction. The paper emphasises that vocabulary development should be viewed not as the mechanical memorisation of individual lexical items, but as the development of learners’ ability to use vocabulary accurately, appropriately, and flexibly in spontaneous spoken communication. A systematic sequence of work is proposed: diagnosis — error classification — correction — repeated use — transfer to a new communicative situation.
