МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЗДАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ АДАПТИВНЫХ СИСТЕМ И НЕЙРОСЕТЕВЫХ МОДЕЛЕЙ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ РКИ
Keywords:
Ключевые слова: русский язык как иностранный, РКИ, искусственный интеллект, интеллектуальная образовательная система.Abstract
Аннотация. В статье рассматриваются методологические основы создания интеллектуальных адаптивных систем и нейросетевых моделей для обучения русскому языку как иностранному (РКИ). Актуальность исследования обусловлена активным развитием цифровых образовательных технологий, искусственного интеллекта и интеллектуальных систем, способных учитывать индивидуальные особенности обучающихся. Традиционные модели преподавания РКИ в значительной степени ориентированы на усреднённого учащегося и не всегда позволяют оперативно учитывать различия в уровне языковой подготовки, темпе усвоения материала, характере ошибок, мотивации и индивидуальных образовательных потребностях. В связи с этим особое значение приобретает разработка адаптивных образовательных систем, которые способны автоматически анализировать учебную деятельность обучающегося, выявлять его сильные и слабые стороны и формировать персонализированную траекторию изучения русского языка.
