NOFILOLOGIK TA'LIM YO'NALISHLARIDA KASBIY INGLIZ TILINI O'QITISHNING INTEGRATIV MODELI: "FLIPPED CLASSROOM" VA "ESP" YONDASHUVLARI SINERGIYASI
Keywords:
Kalit so‘zlar: Invertirlangan sinf, ESP, lingvodidaktika, kognitiv avtonomiya, kasbiy diskurs, asinxron ta'lim, autentik baholash, integrativ paradigma.Abstract
O'zbek tilida: Mazkur tadqiqot ishi nofilologik oliy ta'lim muassasalarida chet tili o'qitishning an'anaviy paradigmasini o'zgartirishga qaratilgan bo'lib, “Flipped Classroom” (Invertirlangan sinf) hamda “ESP” (Maxsus maqsadlarga yo'naltirilgan ingliz tili) yondashuvlarining integrativ-sinergik modelini ilmiy jihatdan asoslaydi. Tadqiqot muammosi umumiy chet tili (General English) dasturlarining kasbiy kommunikativ ehtiyojlarni qondira olmasligi bilan belgilanadi. Yechim sifatida Bloom taksonomiyasining kognitiv darajalariga moslashtirilgan asinxron (raqamli mikrota'lim) va sinxron (interfaol kasbiy diskurs) ta'lim fazalarini o'zida mujassam etgan metodologik algoritm taklif qilinadi. Tadqiqot natijalari shuni ko'rsatadiki, ushbu aralash format (blended learning) auditoriya vaqtini optimallashtiradi, talabalarning lingvistik avtonomiyasini kengaytiradi va kasbiy-autentik kompetensiyalarni jadal shakllantiradi. Maqolada mazkur modelni institutsional darajada joriy etish bo'yicha strategik tavsiyalar ishlab chiqilgan.
