НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ ВОЗРАСТНО-ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ КОМПЛЕКСНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

Abstract

В статье рассматриваются научно-педагогические основы разработки и моделирования возрастно-дифференцированной системы комплексного развития детей дошкольного возраста в условиях цифровой трансформации образовательной среды. Современные процессы цифровизации дошкольного образования требуют совершенствования содержания, форм и методов организации образовательного процесса с учётом возрастных, индивидуальных и психологических особенностей детей. Особое значение приобретает создание такой образовательной модели, которая обеспечивает гармоничное развитие интеллектуальной, речевой, познавательной, эмоционально-волевой, социальной, творческой и физической сфер ребёнка.