BOSHLANG‘ICH SINFLARDA KO‘ZI OJIZ O‘QUVCHILARNING ONA TILI FANIDAN BILIM, KO‘NIKMA VA MALAKALARINI BAHOLASH METODIKASI
Keywords:
Kalit so‘zlar: ko‘zi ojiz o‘quvchilar, ona tili, bilim, ko‘nikma, malaka, baholash, inklyuziv ta’lim, Brayl yozuvi, mezonli baholash, individual yondashuv., Ключевые слова: незрячие учащиеся, родной язык, знания, умения, навыки, оценивание, инклюзивное образование, шрифт Брайля, критериальное оценивание, индивидуальный подход., Keywords: blind students, native language, knowledge, skills, abilities, assessment, inclusive education, Braille, criterion-based assessment, individual approach.Abstract
Ushbu tezisda boshlang‘ich sinflarda ko‘zi ojiz o‘quvchilarning ona tili fanidan bilim, ko‘nikma va malakalarini baholashning ilmiy-metodik asoslari yoritiladi. Baholash jarayonida o‘quvchilarning individual ta’lim ehtiyojlarini hisobga olish, topshiriqlarni Brayl yozuvi, og‘zaki va audio shakllarda taqdim etish masalalari ko‘rib chiqiladi. Shuningdek, mezonli baholash, joriy, oraliq va yakuniy nazorat, diktant, mustaqil ish hamda amaliy topshiriqlardan foydalanish imkoniyatlari tahlil qilinadi.
В тезисе освещаются научно-методические основы оценивания знаний, умений и навыков незрячих учащихся начальных классов по родному языку. Рассматриваются вопросы учета индивидуальных образовательных потребностей учащихся, представления заданий в шрифте Брайля, устной и аудиоформе. Анализируются возможности использования критериального оценивания, текущего, промежуточного и итогового контроля, диктантов, самостоятельных и практических заданий.
This thesis discusses the scientific and methodological foundations of assessing the knowledge, skills, and abilities of blind primary school students in the native language subject. It examines the consideration of individual educational needs and the presentation of tasks in Braille, oral, and audio formats. The thesis also analyzes criterion-based assessment, current, interim, and final assessment, dictation, independent work, and practical tasks.
