BOSHLANG‘ICH SINFLARDA MILLIY QADRIYATLARNI TARBIYAVIY FAOLIYAT ORQALI INTERIORIZATSIYA QILISH YO‘LLARI
Keywords:
milliy qadriyatlar, interiorizatsiya, boshlang‘ich ta’lim, tarbiyaviy faoliyat, ma’naviy-axloqiy tarbiya, xalq pedagogikasi, shaxs kamoloti, refleksiya, oila-maktab hamkorligi, qadriyatli muhit.Abstract
Ushbu maqolada boshlang‘ich sinflarda milliy
qadriyatlarni tarbiyaviy faoliyat orqali o‘quvchi shaxsining ichki e’tiqodi,
axloqiy pozitsiyasi va kundalik xulq-atvor mezonlariga aylantirish, ya’ni
interiorizatsiya qilish yo‘llari ilmiy-pedagogik nuqtai nazardan tahlil qilinadi.
Tadqiqotda milliy qadriyatlar faqat deklarativ tushuncha yoki tantanali
tadbirlar mazmuni sifatida emas, balki bolaning ijtimoiy tajribasi, hissiy
kechinmasi, muloqot madaniyati, oila va maktab hamkorligi, sinf jamoasidagi
hamkorlik faoliyati hamda shaxsiy tanlovlarida namoyon bo‘luvchi integrativ
tarbiyaviy hodisa sifatida talqin etiladi. Maqolada xalq og‘zaki ijodi, milliy urf
odatlar, mahalla an’analari, milliy bayramlar, oila qadriyatlari, odob-axloq
me’yorlari va ijtimoiy mas’uliyat g‘oyalarini boshlang‘ich ta’limning
tarbiyaviy faoliyatiga uzviy singdirishning didaktik va psixologik shart
sharoitlari asoslanadi. Shuningdek, tarbiyaviy suhbat, kuzatish, pedagogik
diagnostika, loyiha metodi, rolli o‘yin, refleksiv tahlil, ota-onalar bilan
hamkorlik va qadriyatli vaziyatlar yaratish metodlarining samaradorligi
yoritiladi. Tadqiqot natijalariga ko‘ra, milliy qadriyatlarning interiorizatsiyasi
majburiy targ‘ibot orqali emas, balki bolaning faol ishtiroki, ijobiy emotsional
tajribasi va real ijtimoiy amaliyot bilan b
