KOXLEAR IMPLANTLI BOLALARNI INKLYUZIV TA’LIMGA TAYYORLASHDA OTA-ONA VA SURDOPEDAGOG HAMKORLIGINI RIVOJLANTIRISH MODELI

Abstract

Ushbu tezisda koxlear implantli bolalarni inklyuziv ta’limga tayyorlash jarayonida ota-ona va surdopedagog hamkorligini rivojlantirish modeli yoritiladi. Tadqiqotda eshitishida nuqsoni bo‘lgan bolalarning ijtimoiy va ta’limiy moslashuv jarayonlari, ularning nutqiy rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar hamda oilaviy va pedagogik hamkorlikning samaradorligi tahlil qilinadi. Shuningdek, ota-onalar va surdopedagoglar o‘rtasidagi tizimli hamkorlik mexanizmlari, korreksion-rivojlantiruvchi ishlarning bosqichlari va inklyuziv ta’limga tayyorlashda qo‘llaniladigan pedagogik yondashuvlar taklif etiladi. Tadqiqot natijalari koxlear implantli bolalarning ta’lim jarayoniga muvaffaqiyatli integratsiyasini ta’minlashda hamkorlik modelining muhim ahamiyatga ega ekanligini ko‘rsatadi