KIMYO TA’LIMIDA MUAMMOLI TA’LIM TEXNOLOGIYALARIDAN FOYDALANISH ORQALI TALABALARNING TANQIDIY FIKRLASH KO‘NIKMALARINI RIVOJLANTIRISHNING NAZARIY-METODIK ASOSLARI
Keywords:
muammoli ta’lim, muammoli vaziyat, tanqidiy fikrlash, kimyo ta’limi, talaba, pedagogik texnologiya, mustaqil fikrlash, tahlil, muammoli topshiriq, kompetensiya.Abstract
Mazkur maqolada oliy ta’lim muassasalarida kimyo fanlarini o‘qitish jarayonida muammoli ta’lim texnologiyalaridan foydalanish orqali talabalarning tanqidiy fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirishning nazariy-metodik asoslari yoritilgan. Muammoli ta’limning didaktik mohiyati, uning talabalarning mustaqil fikrlashi, tahlil qilishi, dalillar asosida xulosa chiqarishi va muammoli vaziyatlarga maqbul yechim topish qobiliyatlarini shakllantirishdagi imkoniyatlari tahlil qilingan. Shuningdek, kimyo ta’limining o‘ziga xos xususiyatlaridan kelib chiqib, muammoli vaziyatlarni yaratish, muammoli savol va topshiriqlardan foydalanish, talabalarni ilmiy izlanishga yo‘naltirish hamda tanqidiy fikrlashni baholash mezonlari asoslab berilgan. Tadqiqot natijalari muammoli ta’lim texnologiyalari kimyo yo‘nalishi talabalarining nafaqat nazariy bilimlarini, balki ularning fikrlash, tahliliy yondashuv va amaliy qaror qabul qilish kompetensiyalarini rivojlantirishda samarali pedagogik vosita ekanligini ko‘rsatadi.
