МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА

Abstract

В тезисе рассматривается проблема разработки модели развития иноязычной коммуникативной компетентности студентов в условиях поликультурного образовательного пространства. Обосновывается необходимость интеграции социально-когнитивных, аффективных и культурных факторов в процесс обучения иностранному языку. На основе анализа современных научных исследований предлагается комплексная модель, включающая когнитивный, социальный, аффективный и деятельностный компоненты, а также этапы их формирования. Особое внимание уделяется роли межкультурного взаимодействия, мотивации и практико-ориентированного обучения