ELEKTRODINAMIKA BO‘LIMI MAVZULARINI O‘QITISHDA RAQAMLI TA’LIM MUHITINING ILMIY-METODIK O‘RNI.
Keywords:
Kalit so‘zlar: elektrodinamika, raqamli ta’lim muhiti, fizika ta’limi metodikasi, virtual laboratoriya, interaktiv simulyatsiya, elektr zanjirlari, fizik tushunchalarni anglash, raqamli baholash, Ключевые слова: электродинамика, цифровая образовательная среда, методика преподавания физики, виртуальная лаборатория, интерактивная симуляция, электрические цепи, концептуальное понимание., Keywords: electrodynamics, digital educational environment, physics teaching methodology, virtual laboratory, interactive simulation, electric circuits, conceptual understanding.Abstract
Mazkur maqolada elektrodinamika bo‘limi mavzularini o‘qitishda raqamli ta’lim muhitidan foydalanishning ilmiy-metodik va pedagogik ahamiyati ochib berilgan. Tadqiqot doirasida elektr zaryadi, elektr maydon, tok kuchi, kuchlanish, qarshilik, elektr zanjirlari hamda elektromagnit induksiya kabi mavzularni o‘zlashtirish jarayonida virtual laboratoriyalar, interaktiv simulyatsiyalar, multimedia materiallari, elektron topshiriqlar va raqamli baholash tizimlaridan foydalanish imkoniyatlari tahlil etilgan. Maqolada raqamli ta’lim muhiti elektrodinamika bo‘limiga xos bo‘lgan murakkab, mavhum va bevosita kuzatish qiyin fizik jarayonlarni ko‘rgazmali hamda interaktiv tarzda ifodalashga xizmat qilishi asoslangan. Shuningdek, raqamli vositalar o‘quvchilarning fizik tushunchalarni chuqurroq anglashiga, amaliy-laborator ko‘nikmalarini shakllantirishga, mustaqil bilish faoliyatini rivojlantirishga va o‘quv jarayonida faolligini oshirishga yordam berishi ko‘rsatib berilgan. Elektrodinamika mavzularini raqamli ta’lim muhiti asosida o‘qitishda muammoli vaziyat yaratish, raqamli modellashtirish, virtual tajribalar o‘tkazish, natijalarni tahlil qilish hamda diagnostik baholash bosqichlarini qo‘llash samarali metodik yondashuv sifatida asoslab berilgan.
В статье раскрывается педагогическое значение цифровой образовательной среды в методике преподавания тем электродинамики. Анализируются методические возможности применения виртуальных лабораторий, интерактивных симуляций, мультимедийных ресурсов, электронных заданий и цифровых средств оценивания при изучении электрического заряда, электрического поля, силы тока, напряжения, сопротивления, электрических цепей и электромагнитной индукции. Обосновано, что цифровая образовательная среда способствует визуализации сложных физических процессов, углублению концептуального понимания учащихся, развитию практико-лабораторных навыков и активизации самостоятельной познавательной деятельности.
This article discusses the pedagogical significance of the digital educational environment in teaching electrodynamics topics. The study analyzes the methodological potential of virtual laboratories, interactive simulations, multimedia resources, electronic assignments, and digital assessment tools in teaching electric charge, electric field, electric current, voltage, resistance, electric circuits, and electromagnetic induction. It is substantiated that the digital educational environment supports the visualization of complex physical processes, deepens students’ conceptual understanding, develops practical laboratory skills, and activates independent cognitive activity.
