TASVIRIY SAN’AT TA’LIMIDA RAQAMLI TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISHNING PEDAGOGIK IMKONIYATLARI
Keywords:
Kalit so‘zlar: oliy ta’lim, raqamli texnologiya, raqamli ta’lim muhiti, raqamli kompetensiya, kasbiy kompetensiya, elektron ta’lim, LMS, mobil ilova, multimedia, sun’iy intellekt, tasviriy san’at.Abstract
Annotatsiya. Mazkur maqolada oliy ta’lim jarayonini raqamlashtirishning pedagogik imkoniyatlari, raqamli vositalarning talaba faolligi va mustaqil ta’limiga ta’siri hamda zamonaviy pedagog faoliyatiga qo‘yilayotgan yangi talablar tahlil qilinadi. Raqamlashtirish jarayoni faqat elektron qurilmalardan foydalanish bilan chegaralanmasligi, balki ta’lim mazmuni, metodlari, baholash mexanizmlari va pedagog-talaba munosabatlarini qayta tashkil etishni talab qilishi asoslanadi.
Аннотация. В данной статье анализируются педагогические возможности цифровизации процесса высшего образования, влияние цифровых инструментов на активность студентов и их самостоятельное обучение, а также новые требования, предъявляемые к деятельности современного педагога. Обосновывается, что процесс цифровизации не должен ограничиваться лишь использованием электронных устройств, а требует реорганизации содержания образования, методов обучения, механизмов оценивания и взаимоотношений между педагогом и студентом.
Abstract. This article analyzes the pedagogical potential of digitalization in higher education, the impact of digital tools on student engagement and independent learning, as well as the new requirements for the professional activities of modern educators. It is substantiated that the digitalization process should not be limited to the use of electronic devices but requires the reorganization of educational content, teaching methods, assessment mechanisms, and teacher–student relationships.
