KAR VA ZAIF ESHITUVCHI BOLALARNING PSIXOLOGIK-PEDAGOGIK XUSUSIYATLARI VA ULARNI O‘QITISH YO‘LLARI
Keywords:
Kalit so‘zlar: surdopedagogika, kar bolalar, zaif eshituvchi bolalar, eshitish buzilishi, nutq, muloqot, maxsus ta’lim, psixologik xususiyatlar, pedagogik yondashuv, ijtimoiy moslashuv.Abstract
Mazkur maqolada kar va zaif eshituvchi bolalarning psixologik-pedagogik xususiyatlari, ularning rivojlanishida eshitishning tutgan o‘rni hamda ta’lim-tarbiya jarayonini tashkil etish masalalari yoritilgan. Eshitishning buzilishi bolaning atrofdagi insonlar bilan muloqot qilishi, nutqni egallashi, axborotni qabul qilishi va ijtimoiy tajribani o‘zlashtirishiga o‘ziga xos ta’sir ko‘rsatishi mumkin. Shu sababli bunday bolalarni o‘qitishda individual yondashuv, maxsus ta’lim metodlari, ko‘rgazmali vositalar va samarali muloqot usullaridan foydalanish muhim ahamiyatga ega. Maqolada kar va zaif eshituvchi bolalarning rivojlanish xususiyatlari, ularning nutqini shakllantirish, muloqot ko‘nikmalarini rivojlantirish, ta’lim jarayonini tashkil etish hamda ijtimoiy moslashuvini ta’minlash masalalari ko‘rib chiqilgan.
