HARAKATI CHEKLANGAN YOSHLARDA JISMONIY MADANIYAT NAZARIYASINI RIVOJLANTIRISHNING ZAMONAVIY USULLARI
Keywords:
Kalit so‘zlar (o‘zbek): adaptiv jismoniy tarbiya; harakati cheklangan yoshlar; individual yuklama; pedagogik monitoring; biomekanika; raqamli texnologiyalar; reabilitatsiya; kompetensiya modeli, Kalit so‘zlar (rus): адаптивная физическая культура; молодёжь с ограниченной подвижностью; индивидуальная нагрузка; педагогический мониторинг; биомеханика; цифровые технологии; реабилитация; компетентностная модель, Kalit so‘zlar (ingliz): adaptive physical education; youth with mobility limitations; individualized training load; pedagogical monitoring; biomechanics; digital health technologies; rehabilitation; competence-based modelAbstract
O‘zbek tilida annotatsiya. Ushbu tezisda harakati cheklangan yoshlarda jismoniy madaniyat nazariyasini zamonaviy yondashuvlar asosida rivojlantirish masalasi tahlil qilinadi. Maqsad adaptiv jismoniy tarbiya mazmunini ilmiy asoslash, monitoring va individual rejalashtirish mexanizmlarini taklif etishdir. Metodlar sifatida pedagogik tahlil, funksional sinovlar, yuklama dozalanishi va raqamli kuzatuv yondashuvlari qo‘llanadi. Ilmiy yangilik integrativ kompetensiya modeli va modulli dastur algoritmi bilan izohlanadi.
Аннотация на Русский языке. В данной работе анализируется вопрос разработки теории физической культуры для молодежи с ограниченной подвижностью на основе современных подходов. Цель – научное обоснование содержания адаптивной физической культуры, предложение механизмов мониторинга и индивидуального планирования. В качестве методов используются педагогический анализ, функциональное тестирование, дозирование нагрузки и подходы цифрового наблюдения. Научная новизна объясняется интегративной компетентностной моделью и модульным программным алгоритмом.
Abstract in English. This thesis analyzes the issue of developing the theory of physical culture in young people with limited mobility based on modern approaches. The goal is to scientifically substantiate the content of adaptive physical education, propose mechanisms for monitoring and individual planning. As methods, pedagogical analysis, functional testing, load dosing and digital tracking approaches are used. The scientific novelty is explained by the integrative competency model and modular program algorithm.
