НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ ВОЗРАСТНО-ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ КОМПЛЕКСНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

Abstract

В статье рассматриваются научно-педагогические основы и вопросы моделирования возрастно-дифференцированной системы комплексного развития детей дошкольного возраста в условиях цифровой трансформации образовательной среды. Обосновывается необходимость учёта возрастных, индивидуально-психологических и познавательных особенностей детей при организации образовательного процесса с использованием современных цифровых технологий. Раскрываются возможности интеграции цифровых образовательных ресурсов в процессы интеллектуального, эмоционального, социального, речевого и физического развития дошкольников